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《田家四季歌》教学设计

 俄体小学   常 青

学习目标

1.认识15个生字；会写9个生字；掌握“场、了”2个多音字。   

2.正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。   

3.体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。

学习重难点　

1.  识字写字，朗读并背诵课文。

2.理解课文内容，体会农家生活的辛苦与快乐。

学习问题设计

1.想一想春夏秋冬四个季节，农民都要忙哪些农事，他们累不累，他们有没有快乐的时刻？

2.讨论怎样记生字生词。

学法指导

（一）情境引入

你们知道有关一年四季农作物生长和农事活动的知识吗？想走进田园的四季看看吗？下面就让我们一起走进课本，去领略农家的四季，体会农民的辛苦与快乐。

（二）新课学习

一.独立学习

1.指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

2.说一说课文写了什么？

二.探究互学（设计思路）

1.课件集中出示4幅插图，教师引导学生走进图画，感受农家生活。   

 2.插图上对应出示词语：春季、夏季、秋季、冬季，引导学生认读，并选择喜欢的季节说一说自己的活动。   

 3.课件中放大“季”字，引导学生想办法记住这个字。   

4.引导学生根据图一学第一节。   

(1)课件放大图一，引导学生观察画面，借助画面反复认读上面的词语。   

(2)引导学生用自己的语言描述画面，用上图片上的词语。   

(3)教师指导学生有感情地朗读第一节。   

 5.引导学生根据图二学第二节。   

(1)课件放大图二，引导学生观察画面，交流夏季里的农事活动。   

(2)课件出示词语“采蚕桑”“插秧”，引导学生认读生词。   

(3)指导学生有感情地朗读第二节。   

6.引导学生根据图三学第三节。   

(1)课件放大图三，引导学生观察画面，交流秋季里的农事活动。   

(2)课件出示词语“稻”和“谷”，引导学生借助图片辨析，并认读生词。   

(3)指导学生借助最后一句话体会农民喜悦的心情，有感情地朗读第三节。   

 7.引导学生想象图四学第四节。   

(1)引导学生想象冬季来了，农民又会有哪些农事活动呢？   

(2)课件出示农民冬季活动图片，引导学生看图交流。   

(3)指导学生借助最后一句话体会农民喜悦的心情，有感情地朗读第四节。
三.展评激学（介入、小结提升）

1.学生朗读全文，可以抓住每个季节的活动练习背诵。   

 2.学生练习画图，要画出这个季节农民在从事哪些农事活动。

（三）课堂总结（知识、情感、鼓励）

与其说本课是一首描写田家四季生活的歌谣，不如说是四幅季节图。而图画又是学生喜闻乐见的表达形式，因而，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗读，在图画中了解文章内容。
四、巩固提升（巩固练习）编写《校园四季歌》

板书设计

4.田家四季歌

春 麦苗嫩  桑叶肥  （种）

夏 采蚕桑  插秧    （耘）

秋 谷上唱         （收）

冬 笑盈盈         （闲）

作    业

一、乱句重组。

（ ）早起勤耕作，归来戴月光。
（ ）身体虽辛苦，心里喜洋洋。
（ ）麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
（ ）夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。
（ ）秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。
（ ）一年农事了，大家笑盈盈。
二、仿写
1.谷像黄金粒粒香。
 妹妹的脸像（             ）。
（                       ）。
2.采了蚕桑又插秧。
 妈妈做晚饭后又（            ）。